针对五年制师范类学生的生源特点、学习规律和教学需要，依据“分类指导，因材施教”的教育理念，基于师范类学生的英语基础、认知风格和学习策略，确定了“L（Lively）―生动的教学情景，O（Operational）―学以致用的实践，V（Various）―多层次的教学对象，E（Enjoyable）――愉悦的课堂氛围”的编写思路，精心筛选素材，有效控制内容难度和生词率，设计活动生动、注重引导和实效的练习和活动。