本书是在《中小学数学一体化教学》的著作基础上，通过中小学数学一体化教学的价值追求、结构拓展、内容框架、教学与教研模式、实践举隅等五个部分进行论述，侧重突出一体化教学与高考试题评析、常规教学应用、督导评价融合及“五育并举”融合等方面的实践探索，对一线教师或数学研究者在教学中落实“立德树人”，实现各学段有机衔接、相互协调、科学发展，帮助学生“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，基于幸福育人指引学生“在陌生环境中的自定航向”带来一定的启迪、参考和借鉴作用。