本书创作的初衷是为改变教师以往“一言堂”、“满堂灌”的授课方式。教师不仅要关注知识的传授，更要关注学生的理解，关注学生的学习过程。教师通过问题引领学生思维，通过评价和反馈激发学生学习兴趣。本书作者对所在中学基于新课改的要求，结合该校实际情况构建的“四案一构”教学模式做了详尽的阐释，不仅介绍了“四案一构”教学模式的具体内容，还针对不同学科的具体操作过程做了介绍，是一部有借鉴意义的实践教学研究图书。