本书分四章，第一章“核心素养应然专业理解”，从内涵视角厘清、理解和推导了核心素养的应然渊源；第二章“体育教师实然发展样态”，从数据和实证，呈现了真实存在的实然样态；第三章“体育教师本然核心素养”，基于政策要求、标准依据、现实基础，构建了体系框架，诠释了素养本然；第四章“体育教师必然培育走向”，在“理”与“法”的基础上，提出了培育发展的必然态势。