本书运用学习投入理论、成人教育学理论和现代培训评估理论，科学构建评估参训干部学习表现和学习成效的指标体系，为干部教育培训工作提供了新的视角和方法。全书从行为、认知、情感三个维度评估学习过程，从政治素质、专业素质和推动工作三个层面评估学习成效，为干部教育培训从业人员提供了建议。