本书试图由学前教育现实生发的问题意识，运用多学科的视角进行学理分析，探寻学前教育科学发展的对策。比如，运用历史学视角看“入园难”问题，用经济学视角看“入园贵”问题，用社会学视角看学前儿童受教育权保护问题，用心理学视角看幼儿园教育“小学化”问题，用教育学角度看幼儿园教师专业化问题，用文化学视角看幼儿家庭看护与教育问题，用管理学视角看幼儿园安全问题等。