本书分八章，分别从学前儿童社会概述、学前儿童社会性概述、学前儿童社会教育活动设计和与实施、学前儿童自我意识发展与教育活动、学前儿童人际交往及其教育活动、学前儿童社会适应与教育活动、学前儿童社会教育活动的评价、学前儿童问题行为及其矫正，八个大方面阐述了学前儿童社会教育的目标、原则及设计方法和原则等。实用性和内容搭配的合理性是本书的特点，旨在对教师理念、儿童观、课程的改革与创新等方面的为进行思考与探索。