本书梳理教授的起源与发展，分析不同阶段的教授群体特征及其差异，检视中国大学教授群体特征的百年变迁，找到演变的本质与规律；系统剖析演变原因，阐述演变的动力；教授群体特征的演变，反映的是大学教授制度的变革，在分析教授制度困境的基础上，提出完善教授制度的政策建议，促使教授群体特征回归本原。本书旨在完善教授制度，加强教师队伍建设；推动高校改革，促进大学发展；深化社会对教授的认识，提供良好的社会环境。研究中国大学教授群体特征代际差异的百年变迁，对于丰富高等教育基本理论研究与解决教育实际问题均具有重要价值。