本书共分五章，第一章介绍了全语言教育理论，包括全语言的理论基础、全语言教学理论的相关研究、全语言教学等；第二章对绘本的定义、种类、功能、内涵，绘本阅读教学的意义等进行了介绍；第三章对绘本阅读教学中的全语言教学理念进行了分析介绍，包括趣味识字、语言的韵律美、标点符号的学习等；第四章介绍了绘本阅读教学与写话教学的相关知识；第五章是笔者与工作室全体成员在图书馆举行绘本亲子阅读活动的一些记录。