本书首先阐释大概念、学科大概念、单元教学等的意义、价值与相互关系,建构素养时代的大概念单元。然后以大概念单元为基本教学单位,探索情境问题教学的理论框架与实践应用。情境问题教学的建构需要一定的理论基础和逻辑框架。因此对情境问题教学模式的理论基础进行介绍,并分析说明与情境教学和问题教学的区别与联系,是为情境问题教学的研究基础。进行基础研究后,对情境问题教学的理论框架进行建构并阐述其教学落地。