本书设计了“一个核心理论，两个研究视角，三个分析向度，四大关键要素”的内容架构和分析理路。具体来说，一是将跨文化这一核心理论的分析框架和研究方法贯穿于本书研究的始终。二是从国际到国内、从历史到现实这两大视角，对来华留学生教育的发展历史进行审视。三是紧紧围绕跨文化理论中的“跨文化差异、跨文化交流和跨文化适应”三个分析向度进行理论阐释与问题归因。