本书共分六章，第一章主要记录个人前期的成长困境及与文字的偶然相遇，以及在教育写作中获得的点滴感悟；第二章至第四章论述了个人写作的三个阶段，分别是问题性写作、专题性写作和研究性写作，重点谈了教育写作对教师成长的意义和价值；第五章和第六章讲述了作者从“一个人坚持写作”到“带着一群人写作”的行走改变，重点论述了团队共写对个人成长的激励和助推作用。