本书以中国大学生英语学习者作为研究对象，以实验研究的方式调查和比较一种输入型(篇章强化)及两种输出型(单人口头产出和合作口头产出)形式聚焦方式对注意和学习英语过去虚拟式产生的影响，以验证国外同类研究中形式聚焦方式的作用，同时探究在我国外语学习环境下，此三种形式聚焦方式是否能促进注意和语言形式的学习。