本书从比较教育的学科视角出发,运用应该当代著名社会学家安东尼·吉登斯的结构化理论,采用文献法、案例法和比较法,对美国的U-S伙伴协作这一大学(University)与中小学(School)跨组织合作模式做了深入研究,全面阐述了U-S伙伴协作在美国的发展,深入分析了基于学生发展、教育者发展和学校发展的三个U-S伙伴协作模式及其行动策略,并结合了三个案例研究。均衡发展义务教育和办人民满意的教育是当下我国教育发展的两大主题,大学与中小学协作是实现学校改进的重要途径,书稿所论美国的经验,为我国提供了理论和实践的借鉴。