本书分为三章。第一章阐明叙事写作教学应“破旧”。所谓“破旧”是指破除我们在日常写作教学中存在的陈旧的、不科学的认知和实操方法,从“叙事”“选材”“立意”三个重要概念入手,结合当前写作教学的常规做法,深度剖析实践背后的逻辑漏洞,寻找当前叙事类写作教学低效甚至无效的根源,试图树立新的叙事写作观。第二章则阐述叙事写作教学的“守正”,即着重于对写作及写作教学理论的探究,析出写作教学有效可行的七大支撑,并从七大支撑入手,分别论证场景化叙事的科学性、合理性和可行性。第三章“出新”,结合笔者近几年一些有代表性的写作教学案例,展示教学一线如何在常规的教学条件下,以有效的教学手段给予学生写作上一些实实在在的帮助。