本书首先梳理了认同建构研究在社会语言学、语用学和教育语言学三个研究领域的发展脉络；在此基础上阐述三个领域的语言认同建构研究在内容、路径和方法上的区别性特征（即分野)；最后探讨三个领域存在的融合之处，探索跨领域研究的可行性 ，体现在理论概念的借鉴和共享，研究视角的引入和研究方法的转借。