本书聚焦“国际中文教育专业博士人才培养”这一主题，主要从4个方面深剖、探讨了博士人才培养规律。第一，阐述了国际中文教育专业博士人才的培养现状，重点探讨了表达驱动教学理念在高级阶段留学生专业学习中的应用、国际中文教育专业博士生学习中国古典诗词的策略等。第二，论述了国际中文教育专业博士生导师群体的特征。第三，以史鉴今，深入挖掘了古代汉学家的学术成就、汉语习得经验和历史贡献。第四，探讨了美国、德国、日本等国家语言教育专业博士人才培养的经验，为国际中文教育专业博士人才培养提供借鉴。