本书以推进学生参与权实现为目的，以学生参与行为为切入点，以教育部直属大学为对象，以哈贝马斯的交往与商谈理论为理论依据，采用混合研究范式，对大学内部各主体对学生参与权的认知与态度、学生参与权的实现情况、影响学生参与权实现的因素和障碍等问题进行了实证探究，并针对大学内部治理中学生参与权的困境提出了改进建议。