本书基于哲学、心理学和社会学的经验总结系统地介绍了现代教育学新的学科发展方向，即基于学生提问和沉默的启发对话式教学法。本书揭示了在教学目标、教学内容、教学方法层面上教育创新的启发式对话与启发式沉默之间的关系。表明了说话和沉默反映了人们的两种基本状态：向外开放和对内深化，是对世界和人的本质的两种基本看法。由此产生两种不同的教育方法，即独白法和对话法。该书中介绍了一种新的教学手段--沉默教学法，从来源、意义、应用、成果等多个视角诠释沉默教学法，填补了在沉默教学法领域的空白。