西方大学学术职业的发展历程可被视为知识观的演进过程，其背后是理性观念的发展和变迁。本书从理性规定的西方大学学术职业历史演进的轨迹出发，诠释学术职业的内涵及其演进的内在逻辑，并以此考察西方大学学术职业历史演进的内在逻辑及其当前面临的危机。在理论上，本书可为学术职业研究提供本源的逻辑依据；在实践上，本书有助于加深我们对西方大学学术职业的理解，进而加快推进我国“双一流”大学建设。