本书以中国2035年建成教育强国的战略目标和弘扬践行教育家精神的实践探索为背景，深度剖析了中小学校长这一教育强国建设关键群体的专业素养构成和专业成长路径。全书聚焦教育家型校长成长这一主题，通过数据画像、理论研究与实证调研，揭示了校长在管理决策、课程教学改革和科研引领学校发展等方面的专业素养，以及社会资本、培训研修和制度环境对校长专业成长的影响。