本书从博士生主体视角出发，利用调查和访谈收集博士生对从事科研活动的相关认知感受，实证分析博士生科研生产力发展的具体路径和内在机理，探讨能够有效提升博士生科研能力和科研产出的策略，为培养单位如何更好地发挥科教融合和科研育人机制的作用、完善博士生培养环境提供思路和建议的同时，帮助博士生个体树立科研信念，更好地规划和投身科研活动，实现自我诊断和成长发展。