本书旨在通过高中3Cs班级管理模式构建与实践研究,尝试构建高中3Cs班级管理模式下的高中“三人行契约式合作学习模式”、御史台协理制度、值日(周)班长晋级制度,使高中3Cs班级管理模式不仅在实验班推行,也为普通班管理提供了创新的思路和方法,寻找这种模式的普适性,使高中3Cs班级管理模式在不同层次的班级继续深入探究,推广成果,扩大影响,从而提高高中生自主成长和自主学习的能力,进一步增强学校德育工作的针对性和有效性,拓展学校德育建设方面的教育途径,以期为学生的成长和发展提供科学的班级管理策略和有效的理论参考。