本书以江苏省乡村定向师范生群体为例, 围绕心理健康教育胜任力的模型构建、问卷编制、现状调查、影响因素分析、培训提升等内容, 开展了五个研究。基于行为事件访谈的方法, 构建了农村中小学教师心理健康教育胜任力模型 ; 基于构建的模型, 编制了用于测查农村中小学教师/乡村定向师范生心理健康教育胜任力水平的问卷等。