本书稿基于我国1992年正式发文提出的“地方课程”建设，以四川20多所中、小学的学生、教师为调查对象，探讨在音乐学科中的“地方音乐课程”，即“中国学校音乐教育新体系”的构建问题。作者在深入梳理、分析和研究“新体系”理论的基础上，论证了“新体系”的核心教育理念和“地方音乐课程”构建思想是高度统一的。并结合自身的实践，将“新体系”的理论思想与“地方音乐课程”构建相结合，给出了有关“新体系地方音乐课程”的课程目标、课程资源、课程内容、教学模式、课程评价等构建方法。