本书对国内外中学物理探究教学研究进行了简明综述 ; 从物理学科自身特点出发, 着力讨论了物理学的认知建构特征及中学生物理探究学习的认知建构特征, 提出了“课堂情境下学生物理探究的认知发展模型 ” , 进而构建了“促进认知发展的探究教学模型 ” , 并对实施该探究教学模型的教学策略进行了探讨 ; 最后, 对运用“促进认知发展的探究教学模型 ” 的实践研究进行了介绍, 还提供了相关的几个典型案例。