本书根据人脑对语言学习的特点以及语言结构在读写技能中的“脚手架”作用，提出了围绕读写能力建构“语文知识概念结构”的教学观点，使学生在理解、提炼、应用中将知识编织到一个更加完整的结构中。所创建的基于脑的语文教学模式形成了包括教学设计、实施策略及教学评价在内的完整的教学系统，解决了自主学习的有效性问题，发展了学生的思维，改变了教师的教学行为，提高了语文教学效率。