本书主要讲述了小学数学教师应该如何提升自身的专业水平。作者精心梳理了自己17年的小学数学教研教学的自我研修经历，以行动案例的方式，表达教育理论的一般原则、规则等在特定情景中的运用，分享给那些努力成长的小学数学教师。该书以“理论：专业先导”“教学：专业根基”“研究：专业动力”“论文：专业结晶”为基本框架，阐述了小学数学教师提升自身专业水平应该：一、提高教育理论水平；二、提升教学实践能力；三、做好课题研究；四、学会撰写教学论文。