本书采用以任务为导向进行设计，整个学习领域由八个项目组成，八个项目又分为二十三个课题，共包含60个学习任务。进行学习任务的单元设计时，将该任务涉及到的应会内容以应知知识点形式展示出来，学生内在的认知角色由听众转变为操作者，操作者通过查阅“相关知识”来完成任务，“任务实施”板块将引领学生一步步完成任务，具有以下特点：1.学习任务的前后排序符合学生认知规律，并且从简单任务到复杂任务，从单一任务到综合任务。在学习时先从绘图基本技能入手，然后再学习组合体的画法与识图，最后再学习零件图和装配图的识读。2. 学习任务的制定，将相关知识融入任务中，以完成具体的工作任务为载体，掌握相关知识点，理论联系实际，应知应会融合为一体。3.《汽车机械识图》学习任务的设计也考虑到当前社会对于汽车专业人才的识图要求制定应会内容。