阅读是学生接受新信息的主要渠道,是学生进行学习的主要手段,也是学生认识世界提升价值观的主要途径。学生通过阅读去感知世界、了解社会、辨别是非、获取能量。 本书以“阅读”为切入点,梳理了学生阅读、学校阅读、家庭阅读、社会阅读的特点,对阅读培育学生的品格进行了从理论到实践的探索和积淀,形成了阅读与品格的“关系细说”和“价值演绎”,向读者展现了在阅读过程中学生品格养成的生动画面。