本书基于虚拟社区知识分享与在线学习参与度之间的共通之处，详细论证了有关?拟社区知识分享的研究理论及研究结论在在线学习参与度研究领域的迁移与应用。以旁观者效应理论为基础，为提升虚拟社区用户的知识分享行为提供了理论与实证支撑，同时为提高学生在线学习参与度提供了新的路径与方法，拓展了在线学习参与度的研究范畴。