本书主要阐释三个基本认识:语文课程的“语言建构”是语文核心素养构成的核心要素。语文课程要以“语言建构”为本,把“语言运用”作为语文课程一切教学活动的基本立足点。语文课程应提倡语用性教学。教师要着眼于“语用”,实实在在教语文,学生要着力于“语用”,扎扎实实学语文,使语文课程的教学过程成为“语言建构与运用”的主体活动。语文课程的“人气课堂”建构,不是单纯训练学生的“语言技能”,而是着力于语言建构的“生命课堂”,即让学生在语用活动中得到生命、情感和心灵的建构。