科学素养追求真,人文素养求善向美,是人心灵的呼唤。本书从物理教育本质出发,讲述科学素养和人文素养的融合培育对中学生的成长起着至关重要的作用。本书阐述将物理教学中蕴含的展现科学的人文价值内容列入教学目标,重点分析在物理概念的建立和物理规律的探究中多角度多层次地创设丰富的情境,让学生在重构或重演知识的建构过程中细品慢嚼,有所思,有所悟,让学生受到科学与人文两种文化的双重熏陶。本书始终贯彻人文和情境这两条主线,让物理教学既有思维的深度,也有浓浓的情思味。