本书主要从教育学的角度出发，基于理解的价值取向，追求深度对话的音乐教学。从教育理念、教学模式、学生发展、教师成长等四个方面展开论述。具体内容包括：教育学意蕴的音乐教学；音乐课型分类的依据和基本原则；音乐鉴赏教学研究；歌唱教学研究；音乐编创教学实践研究；音乐与舞蹈教学研究；音乐与戏剧教学研究；声乐艺术心理学与声乐演唱实践等。