本书依托长江三角洲经济社会发展数据库，从空间维度(16个城市或两省一市)和时间维度(2000~2018年)展开，基于长三角核心区的教育发展演变态势、构成、结构关联等视角，用详细的数据客观反映了长三角核心区的教育特征与变迁，较好地把握了长三角地区教育要素状况、特征，有助于提升各类决策者分析判断的有效性、精准性。