本书梳理具身认知的基本理论和具身认知在儿童二语习得方面的研究成果，探讨具身认知对儿童第二语言学习和教学可能带来的贡献和启示。具体内容包括：具身认知思潮；具身认知的主要理论；感知动觉经验在儿童认知发展中的作用；感知动觉经验在儿童语言发展中的作用；母语概念表征的具身情况；二语概念表征的具身特点等。