本书是一部实证研究高职院校技术知识生产路径从实然到应然的著作，构建了个体技术知识的内在构成要素以及各要素对于个体技术知识生成的价值，进一步肯定了高等职业技术教育在技术知识生产中的积极价值，对推动我国职业技术教育遵循技术知识生成的规律，重新定位教育目标，确定教育内容、路径和方法，开展职业技术教育改革与发展具有重要的参考价值。