本书主要内容包括记忆提取与音位重复对二语语块习得影响的实证研究、输入与输出频次对二语语块产出性知识习得的影响研究、附带习得中二语学习者对语块与单词外围注意的对比研究、输出驱动和输入促对二语语块习得的影响及作用机制研究、复述产出对二语学习者语块使用的影响研究、中国学习者二语语块的习得——显性学习与隐性学习实证研究、加工水平与工作记忆容量对二语语块习得的影响——对“加工资源分配模型 (TOPRA)”的考察、语块教学法在我国基础教育阶段外语课教学中的可行性研究。