本书对追溯学习力的发展脉络，从已知成果出发探索学习力的提升路径，分为“学习力的概念”“学习力动力系统”“学习力能力系统”“学习力方法系统”“学习力调适系统”“学习力课题研究案例成果选编”六章，把学习力分为四个子系统进行全面分析，在进行理论研究的同时补充实践探索的案例，证明该研究具有现实意义，实用性强，旨在通过学什么、怎么学、为什么学，帮助家长和学生理解自驱型学习力的培养过程，有利于在“双减”背景下，促进师生、家庭、社会共同参与其中，为终身学习奠基。