本书首次系统全面地呈现我国二语学习者在语义一语用接口上的习得情况，关注“接口假说”，从不同角度切入，在现有研究的基础上，对“接口假说”做出了进一步的讨论。本书期望借此进一步完善二语习得的研究和理论基础，加强对此接口上二语语用推导能力的全面认识，并为相关研究提供新思路和新方法。