本书是三灶学校基于绘本的儿童哲学教育课程的理论探索和实践总结。全书分三个部分，第一部分首先介绍了儿童哲学课程的“三灶经验”，从学校和学生实际出发，将课程背景、设计原则、教育目标、研究方法、实施路径和评价进行分析；第二部分是哲学绘本课堂教学案例；第三部分的哲学绘本课程实践随感，体现了作者对哲学和教学的思考。