本书稿从科学人文主义的视角出发，立足浙江高校尤其是杭州电子科技大学的数字化实践，选取汉语桥、远程实验平台、亚洲校园、线上课程等代表性案例开展研究，管窥数字技术介入中文教育发展的范式，观察教育领域应对数学化大变局的策略，探究其形成的技术、文化及社会根源，呈现新时代对外传播事业发展的内在逻辑与运行规律，并提出进一步促进国际中文教育数字化建设的政策性建议。