本书分为四个部分，第一部分回顾了学生幸福方面的研究，介绍了相关背景和理论基础，学生幸福感的测量方法，与青少年主观幸福感有关的因素。第二部分阐述了促进青少年幸福的以学生为中心的策略，包括设计和发展积极心理干预的理论框架，以及两个促进青少年幸福感的选择性干预案例。第三部分介绍了促进青少年幸福的生态学策略，包括使用一般策略和以家庭为中心的策略的干预案例。第四部分介绍了跨文化和跨组织开展幸福感提升项目的思考。本书既介绍了影响青少年幸福促进的因素，也分享了促进青少年幸福的生动案例。