本书界定了博士生教育质量内涵，构建了博士生教育质量模型并提取了博士生教育质量的三个核心要素：博士生规模、支撑条件和社会贡献；遴选了博士生教育质量指数指标并确定博士生教育质量指数权重，构建了“五类十级”的博士生教育质量指数模型；从高校、省域和国际三个层面编制了博士生教育质量指数。