本书围绕指引中学生物学教师如何更好地立足教学实践，培养以思维为核心的核心素养，阐明了思维型教学理论引领下的中学生物学教学设计的理念、方法、策略、过程，并面向中学生物学不同学段的核心概念、跨学科概念，以概念教学为统整，开发、设计了思维型教学理论引领下的中学生物学教学设计案例，构建起中学生物学教师进行思维型教学设计与实践的内容指导系统。