课例研究是以反思为前提、以观察为手段、以教学问题为对象、以互动对话为特征的课堂教学的群体研究。在学习课例研究的基础上,结合英语学科核心素养在课堂教学中的渗透,探索了基于英语学科核心素养的话题阅读教学课例研究模式,旨在培养学生英语学科素养的同时,把课例研究作为教师专业成长的样式、教师专业发展可行的路径和可做的方法,成为引领教研组建设的校本研修范式,从而促进教师专业发展走向研究之路。