本书内文共分八章，第一、第二章主要从思想史的角度梳理儿童模仿学习问题的研究进展，试图回答的是本研究的问题缘起与理论基础；基于前两章的理念铺陈，第三、第四、第五章分别以样例、榜样和暴力三个载体为例进行儿童模仿学习的实际应用探究，第六、第七、第八章进一步剖析了儿童模仿学习的动力来源、行动机制和策略逻辑。