本书从课程介绍、课程规划入手,结合学生适应性学习、进阶型学习、综合实践三个不同的认知阶段,遵循从感知到应用、从实践创新到价值承载的过程,设计不同的项目,强调项目的全局观、设计观和价值观,形成跨越整合、学用相济、以动促思的课程设计脉络。此书凝结了著者多年课程开发实践与教学经验,也给一线教师提供了开发思路。