本书注重和时代链接，涉及创造教育的方方面面。具体包括：儿童创造意向的发展与教育，儿童创造性思维的发展与教育，儿童创造行为的发展与教育，儿童创造人格的发展与教育，创造性教学的核心理念、实践路径与条件分析，创造性学习的主要特征与模式建构，活动课程的儿童创造教育资源开发与路径选择，儿童创造型班集体的组织设计和建设路径，创造型教师与儿童创造心理发展，儿童创造教育的测量与评价，等等。同时，本书还有来自中小学第一线的创造教育个案研究，在之前版本的基础上增加了新内容。