本书为作者的博士论文整理而成,从技术哲学、教育哲学、教育史、实证调查四个角度,探究技术与班级组织形式之间的互动机制,并解释新技术时代班级的未来发展形态——班级链组织形式。本书的核心观点并不认为技术变革下的班级组织形式应该被取代,技术支持下的未来班级组织形式是一种进化的、弹性的教学组织形式——“班级链组织”。整个分析包括三个层面。就宏观层面而言,班级链组织形式能回应“类型化班级”蕴含的有效传递、多重角色、人性回归的价值诉求,并以此为实践理念。就中观层面而言,班级链组织形式能打造学习共同体的目标路径,支持学习变革,拓展教学资源。最后,就微观层面而言,本研究提出回应班级链组织形式兴起的技术策略、模式策略与生态策略,以其实现技术变革对传统班级组织形式的突破和优化,是未来技术与班级组织形式融合的方向。